Hacia una didáctica especial basada en la práctica educativa intersensorial, para personas con discapacidad visual en educación superior (Registro nro. 840439)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02876nam a2200301uu 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 1579163 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250213090943.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr||||||| |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 221213 spa |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | 1579163 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro/agencia transcriptor | comduadb |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL | |
| Número de la Clasificación Decimal Universal | D |
| 100 #0 - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Palacio Peralta, Nilva Rosa |
| Títulos y otros términos asociados al nombre | Doctora en Educación |
| Código de función | aut |
| Término indicativo de función/relación | Autor/a |
| 9 (RLIN) | 464096 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| Título propiamente dicho | Hacia una didáctica especial basada en la práctica educativa intersensorial, para personas con discapacidad visual en educación superior |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 309 páginas |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. | |
| Nota de Sumario, etc. | Este informe de investigación cualitativa con enfoque hermenéutico, es el resultado de un estudio de caso interpretativo centrado en la Universidad de Antioquia, escenario reconocido en un camino semiológico que parte del hecho sorprendente: en la educación superior se asumen los procesos de enseñanza sin establecer diferencias derivadas de las particularidades de los estudiantes; el cual se expresa mediante la pregunta problematizadora, ¿Cómo cualificar los procesos de enseñanza y aprendizaje orientados a personas con discapacidad visual en educación superior? Y se trata de responder a la hipótesis abductiva ¿Cómo la conceptualización de una didáctica especial, basada en una práctica educativa intersensorial, cualificaría los procesos de enseñanza y de aprendizaje para personas con discapacidad visual en educación superior? Lo cual conduce a comprender que, el objetivo general fue, fundamentar una didáctica especial para cualificar los procesos de enseñanza y aprendizaje para personas con discapacidad visual en educación superior a partir de prácticas educativas intersensoriales. Entre los resultados se ratificó que las personas con discapacidad visual requieren ajustes en la presentación de información, alternativas para procesarla y contar con diversas opciones para dar respuestas a aspectos que se consideran en la fundamentación de la didáctica especial, donde se contemplan los principios y componentes didácticos, soportados en las características de los sujetos que aprenden en contextos determinados y articulados a didácticas específicas implicadas en su formación. Igualmente, se reconoce la intersensorialidad, como alternativa para superar las prácticas educativas tradicionales que se alejan del reconocimiento de la diversidad. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Tipo de título | Tesis (Doctor/a en Educación). |
| Nombre de la institución que otorga el título | Universidad de Antioquia. Facultad de Educación, |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO | |
| Nombre del programa | Universidad de Antioquia. Facultad de Educación. Doctorado en Educación. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación superior |
| Fuente del encabezamiento o término | lemb |
| 9 (RLIN) | 1957 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Didácticas especiales |
| 9 (RLIN) | 147867 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Discapacidad visual |
| Fuente del encabezamiento o término | |
| 9 (RLIN) | 136327 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación especial |
| Fuente del encabezamiento o término | armarc |
| 9 (RLIN) | 1716 |
| 700 10 - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | González Agudelo, Elvia María |
| Títulos y otros términos asociados al nombre | Doctora en Educación |
| Código de función | tch |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado | (viaf)310546579 |
| Término indicativo de función/relación | Tutor/a |
| 9 (RLIN) | 304845 |
| 700 #0 - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Duque Roldán, María Isabel |
| Títulos y otros términos asociados al nombre | Doctora en Educación |
| Código de función | tch |
| Término indicativo de función/relación | Tutor/a |
| 9 (RLIN) | 522480 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/32734">https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/32734</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Suprimir en OPAC | 0 |
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