CONTENIDO : Presentación. -- Prólogo. -- Introducción: Del sujeto individual al sujeto colectivo en la educación para la recepción. -- CAP 1: El niño como televidente no nace, se hace. -- CAP 2: Para jugar con la televisión. -- CAP 3: ¿Qué le vemos a la tele?. -- CAP 4: Aparato escolar y medios de comunicación. -- CAP 5: La escuela ante la influencia de los medios: propuestas de recepción crítica. -- CAP 6: Estudios sobre los medios en Australia. -- CAP 7: La educación para los medios en Europa: panorámica de varios países. -- CAP 8: Hacia una pedagogía de la comunicación audiovisual: experiencias en Francia y Suiza. -- CAP 9: Propuestas curriculares para la educación en medios de comunicación en Inglaterra. -- CAP 10: La formación de la conciencia crítica ante los medios de información desde los documentos de la Iglesia Católica. -- CAP 11: Televidentes Alerta, A.C.: la participación de la sociedad civil frente a la televisión. -- CAP 12: La Recepción Activa de la TV: la experiencia de CENECA. -- CAP 13: La lectura crítica y la educación en sectores urbanopopulares: la experiencia de IMDEC. -- CAP 14: La enseñanza de la recepción crítica en el contexto rural: la experiencia de SEYT, Radio Cultural Campesina. -- CAP 15: Recepción crítica y organizaciones populares: la experiencia de Brasil. -- CAP 16: Medios de comunicación y organizaciones populares: hacia una propuesta de recepción crítica a partir de los movimientos sociales. -- Índice onomástico. -- Índice analítico.