En este trabajo se anlizan preguntas espontàneas, realizadas por estudiantes de secundaria, sobre la vida de Albert Einstein. Se trabaja con base en la teorìa enraizada (grownded theory), y se establecen las categorìas cuya reorganizaciòn permite extraer ideas màs generales que trascienden la vida y personalidad de Einstein. De este anàlisis surge un modelo de ciencia ligada al contexto, màs cercana; una ciencia que es responsabilidad de los hombres. A su vez, resultan estrategias de aula que tienen en cuenta las inquietudes de los jòvenes acerca de la ciencia, lo que ayuda al docente a explicitar su posiciòn al respecto, a evitar que sus clases se transformen en, apenas, un listado de contenidos màs o menos coherenes y una serie de guìas de trabajos pràcticos.