El texto contribuye al debate en el campo del curriculo desde tres ejes: el analisis historico, la vinculacion entre concepcion curricular y pedagogia pragmatica y la preparacion para el empleo como nueva finalidad educativa. El analisis historico del surgimiento del campo del curriculo permite comprender que los procesos sociales generan presiones sobre las practicas educativas y son, en definitiva, el marco en que los actores de la educacion establecen los proyectos educativos.