La asignatura de física de campos presenta continuamente el problema de que muchos de sus estudiantes deben repetirla ya que no logran superar los objetivos planteados. Este trabajo consiste en la elaboración de tres mini-juegos educativos que simulan fenómenos presentes en la física de campos, como la interacción gravitacional, la atracción y repulsión de objetos polarizados y el desplazamiento entre placas paralelas cargadas. Para llevar a cabo la realización de éstos, fue necesario analizar diferentes metodologías educativas que se presentaban usualmente en los videojuegos educativos y seleccionar cuáles eran apropiadas para ser incluidas en los tres mini-juegos, también se desarrolló un documento técnico de diseño que permitió tener una visión clara de los objetivos a cumplir y de las características que tendrían. El desarrollo se realizó utilizando diferentes editores libres como flashdevelop, GIMP e Inkscape. Luego se llevó a cabo un análisis preliminar; por medio de una encuesta se consultó sobre los factores de jugabilidad, gráficos, diversión, sonido y música el cual entregó resultados positivos en cada aspecto. Por último se concluyó sobre el desarrollo de videojuegos educativos y el posible impacto que tendrían éstos como herramienta complementaria de estudio y se planteó trabajo futuro.

Tesis (Ingeniero/a de Sistemas). Universidad de Antioquia. Facultad de Ingeniería,

Universidad de Antioquia. Facultad de Ingeniería. Ingeniería de Sistemas.