Sin duda, la identidad afrodescendiente puede jugar un papel central en el desarrollo del currículo y la construcción del conocimiento. Ello permite planear y desarrollar a través del conocimiento de los diferentes niveles de la historia el insumo para investigar la historia local de la comunidad, así como los saberes, las prácticas y los valores de la tradición oral, de los mitos y de las leyendas de los mayores. La utilización del método problemático ha facilitado la autonomía de los estudiantes para adelantar sus actividades, la investigación para resolver los problemas, el cuestionamiento para verificar los resultados y el diálogo para interactuar y compartir lo aprendido.