Silva Ramirez, William creator aut aut text theses Medellín [sin publicador] 1998 monographic spa 84 hojas Con el propósito de explorar la relación entre rendimiento académico y algunas variables neuropsicológicas, psicológicas y socioeconómicas, se administraron diversos cuestionarios a una población de 81 estudiantes universitarios, distribuidos en dos grupos, con un alto y otro con bajo promedio académico acumulado, a la vez cada uno de estos grupos se dividieron en dos subgrupos, uno de los primeros tres niveles académicos y el restante de los últimos seis niveles académicos. Debido a la falta de antecedentes teóricos acerca de la relación enntre las variables, la investigación presenta, en su marco teórico, dificultades en ello. El diseño de la investigación apunta a establecer si existen diferencias en las variables a medir entre los estudiantes con bajo y alto promedio crédito acumulado. Los resultados muestran las diferencias estadísticamente significativas, con niveles de confiabiliodad del 95 entre un grupo y otr, en las variables; ansiedad, atención, función ejecutiva, puntajes en las pruebas ICFES, entre otras. Esto hace pensar que dichas diferencias, sobre todo en atención y en función ejecutiva, pueden resultar determinantes en el rendimiento académico de un alumno. 105 12 106 Antioquia (Colombia) Universidad de Antioquia. Facultad de Ciencias Exactas, Fisica y Naturales Rendimiento académico Neuropsicología Aspectos psicológicos Aspectos socioeconómicos Evaluación del aprendizaje Estudiantes universitarios Colombia 153 T R/CD 981117 20260506082602.0 316955