01413nab a2200265 uc450000100070000000500170000700800410002403500110006503500210007604000130009704100080011010000580011824500940017652004240027065000390069465000270073365000290076065000370078965000330082665000370085977301560089685600660105294200100111899900190112856661820240416090809.0991124e19980801                    spa    a566618  a(OCoLC)819820260  ccomduadb  aspa 0aGarcía García, José Joaquín4auteaut949686813aLa creatividad y la resolucion de problemas como bases de un modelo didactico alternativo3 aEl presente artìculo se propone exponer, desde una conceptualizaciòn de la resoluciòn de problemas y la creatividad, las bases teòricas y operativas de un modelo didàctico alternativo para la enseñanza de las ciencias. Igualmente, se hace un anàlisis de las interacciones y los contextos en los cuales se opera el proceso de adquisiciòn de elementos de metacogniciòn en la formaciòn de los alumnos.   aDidáctica de las ciencias937814  aMetacognición922582 7aAprendizaje2lemb943900  aResolución de problemas928985 7aAptitud creadora2lemb95198 7aCienciaxEnseñanza2lemb930240 tRevista Educación y Pedagogía (Medellín)gVolumen 10, Número 21, Agosto 1998: Enseñanza de las Ciencias, p. 145-173w124093x0121-75930665944 uhttp://bibliotecadigital.udea.edu.co/dspace/handle/10495/3173  cARIMP  c139857d139857