01659nab a2200253 uc4500 615217 20240416090816.0 000818s2000 spa 615217 (OCoLC)819840177 comduadb spa Coli, Cesar aut aut 503255 La atencion a la diversidad en las practicas de evaluacion El artículo desarrolla y concreta la tesis de que la revisión y replanteamiento en profundidad de las prácticas utilizadas habitualmente para evaluar el aprendizaje de los alumnos constituye una condición necesaria para la puesta en marcha en los centros escolares de una estrategia global de atención a la diversidad presidida por los principios de la enseñanza adaptativa. Para ello, y tras analizar brevemente las relaciones entre enseñanza, aprendizaje y evaluación en la educación obligatoria y dibujar líneas generales de una cultura inclusiva de la evaluación que extienda a ésta los principios de diversificación y flexibilidad propios de una enseñanza adaptativa, propone algunas categorías conceptuales que ayudan a precisar las dimensiones y aspectos de la evaluación a los que pueden aplicarse estos principios. Evaluación del estudiante 2357 Adaptación psicológica 40430 Aprendizaje lemb 43900 Psicopedagogía armarc 111057 Barbera Gregori, Elena aut aut 364675 Onrubia, Javier aut aut 309387 Infancia y Aprendizaje (Madrid) No. 090, Abr.-Jun. 2000, p. 111-132 6966 0210-3702 4743 ARIMP 183073 183073