Faba Grinan, Lourdes creator aut aut text 2001 continuing spa

print

El artículo intenta aproximarse lo mejor posible a un modelo de evaluación que permita conocer las necesidades del niño en el aprendizaje, sus potencialidades y las propuestas de estrategias de colaboración que posibilitan realizar las adaptaciones curriculares e incorporar, además, la perticipación de la escuela, la familia y el entorno donde se desarrolla el escolar. Evaluacion psicopedagogica Proceso enseñanza-aprendizaje Contextos educativos Desarrollo cognoscitivo 0138-8029 112379 No. 103, May.-Ago. 2001, p. 23-30 020716 20240831092721.0 761237