01372nab a2200241 uc450000100070000000500170000700800410002403500110006503500210007604000130009704100080011010000450011824500940016352005080025765000330076565000300079865000310082865000350085970000360089470000360093070000410096677301230100778377620250218091150.0021105s2002                        spa    a783776  a(OCoLC)819996554  ccomduadb  aspa10aAcevedo Díaz, José Antonio4auteaut10aSobre las actitudes y creencias CTS del profesorado de primaria, secundaria y universidad3 aEn este estudio se comparan las actitudes y creencias  CTS del profesorado en ejercicio de enseñanza primaria, secundaria y universidad, evaluadas con una selección de 35 cuestiones del Cuestionamiento de Opiniones sobre, CTS (COCTS) y utilizando, procedimientos recientemente mejorados. Se encuentran algunas diferencias, estadísticamente significativas siempre favorables a los profesores de secundaria respecto a los de primaria y universidad, pero no entre los profesores de estos dos niveles. 7aCiencia y tecnología2lemb  aConocimiento científico 7aCienciaxEnseñanza2lemb 7aCiencia y civilización2lemb10aVazquez Alonso, Angel4auteaut10aAcevedo Romero, Pilar4auteaut10aManassero, María Antonia4auteaut0 tTarbiya. Revista de Investigación e Innovación (Madrid)gNo. 30, Ene.-Jun, 2002, p. 5-27w260977x1132-6239099222