01484nab a2200265 uc450000100070000000500170000700800410002403500110006503500210007604000130009704100080011010000530011824500940017152005080026565000400077365000370081365000370085065000420088770000440092970000440097370000490101777301230106694200100118999900190119978377620250218091150.0021105s2002                        spa    a783776  a(OCoLC)819996554  ccomduadb  aspa10aAcevedo Díaz, José Antonio4auteaut949596510aSobre las actitudes y creencias CTS del profesorado de primaria, secundaria y universidad3 aEn este estudio se comparan las actitudes y creencias  CTS del profesorado en ejercicio de enseñanza primaria, secundaria y universidad, evaluadas con una selección de 35 cuestiones del Cuestionamiento de Opiniones sobre, CTS (COCTS) y utilizando, procedimientos recientemente mejorados. Se encuentran algunas diferencias, estadísticamente significativas siempre favorables a los profesores de secundaria respecto a los de primaria y universidad, pero no entre los profesores de estos dos niveles. 7aCiencia y tecnología2lemb944988  aConocimiento científico957311 7aCienciaxEnseñanza2lemb93024 7aCiencia y civilización2lemb93834510aVazquez Alonso, Angel4auteaut927554510aAcevedo Romero, Pilar4auteaut936499010aManassero, María Antonia4auteaut93148090 tTarbiya. Revista de Investigación e Innovación (Madrid)gNo. 30, Ene.-Jun, 2002, p. 5-27w260977x1132-6239099222  cARIMP  c269954d269954