01367nab a2200289 uc450000100070000000500170000700800410002403500110006503500210007604000130009704100080011010000470011824501590016552002940032460000380061860000330065665000340068965000320072365000190075565000420077465000220081665000250083865000320086365000280089570000470092377301070097082777020260421101350.0030624e20020705                    spa    a827770  a(OCoLC)820032533  ccomduadb  aspa10aRodriguez Pineda, Diana Patricia4auteaut13aLa historia de la ciencia como herramienta para la construccion de significados en los cursos de fisica universitarios : un ejemplo en fuerza y movimiento3 aSe muestra una investigación de aula en física introductoria, desde una perspectiva histórica y compara las explicaciones de los alumnos con las que se han dado a lo largo de la historia. El trabajo de aula se desarrolla en torno a cuatro situaciones problemáticas de la mecánica04aAristóteles, d384-322 a. de C.14aGalilei, Galileo,d1564-1642  aConstructivismo (Educación)  aDidáctica de las ciencias 7aFísica2lemb  aNewton, Isaac, 1642-1727 - Religión  aCambio conceptual  aModelos conceptuales 7aFísicaxEnseñanza2lemb 7aCienciaxHistoria2lemb10aGonzález Flórez, José Luis4auteaut0 tTecné, Episteme y DidaxisgNúmero 12, Julio-Diciembre de 2002, p. 46-61w583654x0121-38140143583