01426nab a2200229 uc450000100070000000500170000700800410002403500110006503500210007604000130009704100080011010000400011824501370015852005420029565000280083765000390086565000140090465000290091865000280094770000380097577301830101385382420240529085625.0031113s2003                        spa    a853824  a(OCoLC)820084474  ccomduadb  aspa10aCeballos Urrego, Leonardo4auteaut10aRelaciones y funciones : conceptos clave para el aprendizaje del calculo, y una propuesta para la aplicacion del modelo de van Hiele3 aEl interés de este artículo se centra en rescatar el valor que tienen, para los procesos de aprendizaje, los sentidos y sobre todo señalar los elementos básicos, más los que sirven de enalce para que en los jóvenes se produzcan nuevos conocimientos. Para ello se toman como ejemplo cuatro formas de percibir el concepto función en la enseñanza del cálculo y su trascendencia en la aplicación de uno de los modelos que mejor describe la forma de aprendizaje en matemáticas, como lo es el propuesto por los Van Hiele.  aEnseñanza del calculo 7aAprendizaje de las matemáticas2  aVan Hiele  aRelaciones (Matematicas)  aFunciones matemáticas10aLopez Monsalve, Alfonso4auteaut0 tRevista Educación y Pedagogía (Medellín)gVolumen 15, Número 35, Enero-Abril 2003. Segunda época: Enseñanza de las Matemáticas, p. 129-140w124093x0121-7593066594