02204nam a2200313uu 4500 977279 20260507072652.0 co||||||| 060602s2003 spa 977279 comduadb spa JF Moreno Aldana, Jairo Elias aut aut 542762 Alternativas metodológicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la química Medellín : [sin publicador], 2003. 1 CD-ROM Este trabajo de investigación es un estudio de alternativa metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de la Química enfocado a la preparación de los estudiantes del grado once, de los colegios Liceo Concejo Municipal y Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, para las pruebas ICFES. Para el desarrollo de este proceso se utilizaron actividades didácticas basadas en el modelo constructivista de los aprendizajes significativos de David Ausubel, en donde el punto de partida del proceso son los conocimientos previos de los estudiantes en donde se espera que, a medida que el ciclo de aprendizaje avance, estos conocimientos evolucionen acercándose cada vez más a los propuestos por la comunidad científica, de una manera consciente y significativa. Para ello se utilizan distintos mecanismos o alternativas didácticas, con el fin de aproximar a los estudiantes de una manera distinta al conocimiento científico, generando en ellos una mejor conceptualización y aplicación de éstos en el área de la Química. Aprendizaje significativo embne 40107 Constructivismo 13876 Conocimiento científico 57311 Didactica de la quimica 39303 Licenciatura en educación 181088 Rodriguez Castro, Edgar Manuel aut aut 420665 Zapata Correa, Alvaro David ths ths 406476 https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/27179 TESIS 382563 382563 Tesis (Licenciatura en Educacion Basica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental). Universidad de Antioquia. Facultad de Educación - Título de la tesis 0 0 0 0 DIGITAL CEDED CEDED 2006-06-02 C907338 0 JF/0387 0594788 2023-04-26 00:00:00 1 2023-04-26 DIGITAL