Prada Londoño, Manuel Alejandro creator aut aut Ruiz, Alejandro aut aut Herrera Cortés, Martha Cecilia aut aut Valerio Echavarría, Carlos aut aut Lopez, Ligia aut aut Ospina Serna, Héctor Fabio aut aut Alvarado Salgado, Sara Victoria aut aut Ruiz Botero, Luz Dary aut aut Toro, Ana Lucia aut aut Morante, Elizabeth aut aut Monsalve, Beatriz aut aut Giraldo, Pilar aut aut Aguilera Morales, Alcira aut aut González Terreros, María Isabel aut aut Martínez Solís, María Cristina aut aut Jimenez, Andrea Carolina aut aut Castillo Guzmán, Elizabeth aut aut Ortiz, Gloria Mercedes aut aut Gómez Esteban, Jairo Hernando aut aut text Bogotá Editorial Universidad Pedagógica Nacional 2006 1 ed. monographic spa

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306 páginas : ilustraciones Este libro es testimonio de una apuesta política y pedagógica: la escuela puede ser un espacio para formar sujetos políticos en la deliberación, el empoderamiento, el liderazgo, el reconocimiento de la pluralidad y la creación de formas alternativas de participación. Los artículos del texto fueron y siguen siendo contra las pretensiones hegemónicas de diversas ideologías que pretenden leer la escuela como un espacio exclusivo para la formación de individuos competentes para el mercado laboral y que consideran a los maestros como simples técnicos que deben hacer su trabajo al margen de cuestionamientos que intentan romper con los órdenes establecidos. Geografía Ciencias sociales Subjetividad Participación política Investigación Educativa Acto Legislativo 12 de 2000 Subjetividad política Democracia y educación Política y educación 370 PB 9789588316192 070903 20260507082232.0 1044261