01460nab a2200265uuc4500 1081066 20260211100547.0 080519s2008 spa 1081066 (OCoLC)820413969 comduadb spa Carrillo, José aut aut 586981 Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva d e la gestión de la participación El aula de matemáticas puede ser objeto de análisis desde muy diversas perspectivas. En este artículo se estudia la gestión de la participación de los alumnos en los procesos de aprendizaje relacionados con el contenido matemático. Para ello desarrollamos un instrumento de análisis y mostramos su utilidad aplicándolo a una sesión sobre polígonos. Nos centramos en cómo la maestra promueve procesos de responsabilización, comunicación y validación. Proceso enseñanza-aprendizaje 24864 Polígonos lemb 13258 Matemáticas Enseñanza lemb 190108 Climent, Nuria aut aut 443808 Gorgorió Solá, Núria aut aut 418415 Prat, Montserrat aut aut 583088 Rojas, Francisco aut aut 513867 Enseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Vol. 26, No. 01, Mar. 2008, p. 67-76 1034161 0212-4521 420437 ARIMP 462816 462816