01755nam a2200325uu 4500001000800000005001700008007001000025008004100035035001200076040001300088041000800101080000600109100004200115245016500157260004300322300001300365520062800378650003301006650003201039650003501071650003301106700003901139700004301178700004201221700004201263700004201305856006201347502001201409526000801421113542420260507085856.0co|||||||090402s2008                        spa    a1135424  ccomduadb  aspa  aD10aAgudelo Blandón, Carolina4auteaut10aEducación inclusiva para niños y niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad social, Institución Educativa Coommulsap, municipio de Medellín  aMedellín :b[sin publicador],c2008.  a1 CD-ROM3 aPara favorecer los procesos de educación inclusiva con criterios de calidad en contextos de vulnerabilidad social, es necesario generar un proceso de autoevaluación institucional y acciones claves que acompañen la transformación de culturas, políticas y prácticas educativas en inclusivas, propiciándose desde reflexiones, formaciones y acciones conjuntas de la comunidad educativa, una orientación y alcance de la educación con calidad. Se ofrece una sistematización, describiendo las fases y su consecución y analizando sus implicaciones desde las realidades actuales de nuestro escenario educativo. 7aEducación especial2armarc  aLicenciatura en Educación 7aPersonas desfavorecidas2embne 7aIntegración escolar2embne10aAlvis Mora, Paula Andrea4auteaut10aEchavarria Lezcano, Catalina4auteaut10aLopez Patiño, Jhon Edison4auteaut10aZapata Velez, Lina Patricia4auteaut10aRodríguez Arango, Mariela4thseths4 uhttp://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/1211  b145c15  a147