01794nab a2200241uuc4500 1155272 20240523091129.0 090717s2009 spa 1155272 (OCoLC)820487166 comduadb spa Sanjosé López, Vicente aut aut 452237 Transferencia inter-dominios en resolución de problemas : una propuesta instruccional basada en el proceso de "traducción algebraica" Comprender un problema con enunciado en ciencias y matemáticas implica construir representaciones mentales en diferentes niveles de abstracción. Las dificultades que los estudiantes de secundaria tienen a la hora de resolver problemas algebraicos con enunciado parecen originarse en la transición entre la representación concreta y la representación matemática de los problemas. Para facilitar este proceso llamado "traducción algebraica del problema", se adapta una "regla para poner un problema en ecuaciones" propuesta por Puig (1998) y se integra en una metodología experimental en la que se busca mejorar la transferencia inter-dominios en ciencias. Los resultados muestran la potencia de la propuesta para superar gran parte de los obstáculos que los estudiantes de estos niveles tienen, con independencia de su rendimiento académico global. Educación secundaria lemb 1350 Resolución de problemas 28985 Ciencia Enseñanza lemb 3024 Solaz Portolés, Joan Josep aut aut 568504 Valenzuela, Tomas aut aut 563040 Enseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Vol. 27, No. 02, Jun. 2009, p. 169-184 1034161 0212-4521 420437 ARIMP 512268 512268