01869nam a2200385 u 4500001000800000005001700008007001000025008004100035035001200076040001300088041000800101080000900109082000800118100004000126245017600166260004300342300001300385520065500398650002701053650003401080650001701114650003201131650001801163650001901181650002101200650003901221650003801260650002401298650002801322650002701350650003901377700004701416502001201463526000801475117219020260507134730.0co|||||||091002s2009                        spa    a1172190  ccomduadb  aspa  aT/CD 4a15310aPico Jaimes, Juliana Ines4auteaut10aEstilos atribucionales presentes en los estudiantes pertenecientes al programa de habilidades cognitivas de los grados 9 y 10 del Colegio Calasanz de la ciudad de Medellin  aMedellín :b[sin publicador],c2009.  a1 CD-ROM3 aLas atribuciones causales son importantes dentro de la personalidad, determinando la funcionalidad o no frente al aprendizaje y condicionando la actitud.  Las cogniciones y los sentimientos frente a los sucesos cotidianos influyendo de manera relevante en el rendimiento academico dentro de la institucion educativa. La investigacion realizada busca conocer las atribuciones causales presentes en los estudiantes pertenecientes al programa de habilidades cognitivas con bajo rendimiento academico de los grados 9 y 10 del colegio Calasanz de la ciudad de Medellin, lo cual favorece la comprension de sus cogniciones acerca del proceso de aprendizaje.  aHabilidades cognitivas 7aRendimiento académico2lemb  aAdolescencia 7aPsicología cognitiva2dcs 7aRespeto2lemb 7aDignidad2lemb  aLey 1090 de 2006  aAtribución (Psicología social) 7aMotivación en educación2lemb  aLogros académicos 7aConducta humana2armarc  aEstilos atribucionales 7aEstrategias de aprendizaje2armarc10aLopez Bustamante, Piedad Liliana4thseths  b105c12  a106