01993nab a2200265uuc4500001000800000005001700008008004100025035001200066035002100078040001300099041000800112100004100120245012500161520103400286650004401320650005001364650002801414700003801442700003701480700003401517700004201551773010501593942001001698999001901708116974020240202093305.0090917e20090401                    spa    a1169740  a(OCoLC)820499139  ccomduadb  aspa10aRembado, Florencia4auteaut957011610aCondicionantes de la trayectoria de formación en carreras científico tecnológicas: las visiones de los estudiantes3 aEn este trabajo se identifican y analizan las visiones que construyen estudiantes de los primeros años de la Diplomatura en Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Quilmes, en relación con las condicionantes de sus trayectorias de formación. Esta primera fase de la investigación se configuró con el fin de aportar categorías iníciales de análisis. La estrategia teórico-metodológica general  se inscribió en una perspectiva cualitativa de investigación. Del análisis de lo expresado por los alumnos en foros y encuestas, surgen tres dimensiones en las que situamos las percepciones de sus trayectorias estudiantiles: factores asociados a la institución y factores asociados a las condiciones extra-universitarias. Los factores asociados al proceso de enseñanza son los que se mencionan con más frecuencia; en segundo lugar aparecen las dificultades del alumno vinculadas con su formación en el nivel medio. Los factores socioeconómicos son poco mencionados por nuestros alumnos.   aEducación superior - Argentina948890  aEstudiantes universitarios - Argentina967432 7aPercepción2lemb951110aRamirez, Silvia4auteaut957011710aViera, Liliana4auteaut957011810aRos, Monica4auteaut957011910aWainmaier, Cristina4auteaut95701200 tPerfiles Educativos (México)gVol. 31, No. 124, Abr.-Jun. 2009, p. 8-21w810262x0185-26980286820  cARIMP  c529583d529583