01922nam a2200301uu 4500001000800000005001700008007001000025008004100035035001200076040001300088041000800101080000700109100004100116245020200157260004300359300001300402520068400415650002201099650003701121650002601158650002501184650003201209700004601241700004801287700003801335856006101373500018601434121082120260508065838.0co|||||||100810s2010                        spa    a1210821  ccomduadb  aspa  aJE10aEspinal Ramírez, Ishalem4auteaut13aEl cambio en el estatus de las ideas sobre el concepto de adaptación vegetal a partir de la implementación de una unidad didáctica que usa el museo de ciencias como herramienta de aprendizaje  aMedellín :b[sin publicador],c2010.  a1 CD-ROM3 aEl presente trabajo muestra los resultados de una investigación enmarcada dentro del seminario de investigación monográfica, en la Licenciatura de Educación en Ciencias Naturales Y educación Ambiental, relacionada con el cambio Conceptual en una estudiante de noveno grado, cuando hace uso de un museo de ciencias Jardín Botánico como herramienta de aprendizaje del concepto de adaptación vegetal. Esta investigación se centro en el análisis de modificación  en el status de las ideas, en torno al concepto de adaptación vegetal desde las condiciones planteadas por Hewson y sus colaboradores, ellas son: Inteligibilidad, plausibilidad y fructibilidad.     aCambio conceptual  aJardín Botánico (Medellín)  aUnidades didácticas  aMuseos y educación  aLicenciatura en educación10aCartagena Duarte, Maria Noraiba4auteaut10aMarquez Valderrama, Victor Manuel4auteaut10aMesa Jiménez, Natalia4thseths4 uhttps://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/21586  aTesis (Licenciatura en Educacion Basica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental). Universidad de Antioquia. Facultad de Educación - Título del grado otorgado