Carranza Lira, Sebastian creator aut aut Arce Herrera, Rosa Maria aut aut Leyva Salas, Rosalba Isabel aut aut Leyva Gonzalez, Felix Arturo aut aut text 2009 continuing spa

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Objetivo: evaluar el grado de desarrollo de la lectura crítica de informes de investigación clínica en estudiantes de pregrado de octavo semestre de tres escuelas de medicina. Métodos: estudio observacional, prospectivo, transversal en 65 estudiantes. Se aplicó cuestionario constituido por ocho informes de investigación clínica y 150 reactivos; 50 reactivos para cada uno de los siguientes indicadores: interpretar, enjuiciar y proponer. Los reactivos fueron de tipo verdadero, falso y no sé. Se analizaron cuatro grupos de tres escuelas: A, grupo de excelencia académica (n = 21), B1 (n = 19), B2 (n = 12) y C (n = 13); se identificó dominio global y por indicador. Se utilizó estadística no paramétrica, análisis de varianza de Kruskal-Wallis y U de Mann-Whitney. Resultados: la edad fue 22 años, rango 20 a 28, 56.9 % del sexo femenino; sin diferencias entre grupos. La calificación global fue 50.5 (8 a 112). El grupo A tuvo resultados significativamente mayores en la puntuación global y por indicador (p < 0.001). Conclusiones: los resultados son equiparables a los observados en médicos residentes, ya que el grado de desarrollo de la aptitud para la lectura crítica fue bajo. Educación médica Educacion de pregrado en medicina Lectura crítica Informes de investigación Estudiantes de pregrado Estudiantes de medicina 0443-5117 332961 Vol. 47, No. 04, Jul.-Ago. 2009, 431-438 100726 20240202095008.0 1208757