Conocimiento metacognitivo de las estrategias y habilidades mentales utilizadas para resolver problemas: un estudio con profesores de ciencias en formación
Solaz Portolés, J. J
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Rodriguez Miguel, C.
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Gómez López, A.
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Sanjosé López, Vicente
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text
2010
continuing
spa
El presente estudio pretende aproximarse al conocimiento metacognitivo sobre las estrategias y destrezas mentales en la resolución de problemas de diferente naturaleza que tiene el profesorado de secundaria de ciencias. Participaron 46 profesores en formación, 28 de la especialidad de Física y Química y 18 de la especialidad de Biología y Geología. Se obtuvo información mediante un cuestionario sobre frecuencia, eficacia y facilidad del uso de cinco estrategias de resolución de problemas en tres tipos de problemas: interpersonales, prácticos y académicos. A los participantes también se les pidió identificar las destrezas mentales implicadas en cada estrategia. Los resultados obtenidos son coherentes con dos investigaciones anteriores.
Metacognición
Profesores de secundaria
Resolución de problemas
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
0214-4379
968112
No. 24, 2010, p. 139-152
101203
20240202095908.0
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