02822nab a2200217uuc4500001000800000005001700008008004100025035001200066035002100078040001300099041000800112100002100120245007900141520113100220520104101351650002502392650003602417650001902453650002402472773010802496123732220250128091153.0110404e20101001                    spa    a1237322  a(OCoLC)820581012  ccomduadb  aspa00aUnesco4auteaut10aLlegar a los marginados. Informe de seguimiento de la EPT en el mundo 20103 aEste artículo es un informe de la iniciativa de Educación para Todos (EPT) de la UNESCO, en eta ocasión en su versión 2010. Este informe es especialmente importante pues con él se cumplen 10 años de que diversos países se fijaran las metas de la iniciativa de EPT, las cuales son: atención y educación de la primera infancia, enseñanza primaria universal, atender las necesidades de aprendizaje de los jóvenes y adultos a lo largo de toda la vida, alfabetización de los adultos, paridad e igualdad entre los sexos y calidad de la educación.  en este informe la UNESCO reconoce que muchos países no cumplirán las metas que tienen como límite el 2015, si embargo, el documento es interesante principalmente porque, además de mostrar el balance de la iniciativa en el último año, presenta los resultados obtenidos con un nuevo instrumento para medir la marginación  en educación, el cual sin duda puede resultar útil para investigadores de nuestro campo. En este artículo se rescata la introducción, fragmentos del capítulo tercero y el capítulo quinto del resumen del informe.  aResumen: Han transcurrido diez años desde que la comunidad internacional se fijó los seis objetivos de la Educación para Todos en el Foro Mundial sobre la Educación, celebrado en Dakar el año 2000. Los resultados obtenidos desde entonces son desiguales. Aunque se han conseguido logros importantes en el pasado decenio, muchos de los países más pobres del mundo no van por buen camino de alcanzar las metas fijadas para 2015. El fracaso en la empresa de llegar a los marginados se ha traducido en la denegación del derecho a la educación a muchas personas. En un momento en que los efectos de la crisis económica mundial se dejan sentir todavía, hay un peligro real de que muchos de los progresos realizados en los últimos diez años se estanquen, o incluso de que se produzca una regresión. La educación se halla en peligro y los países deben adoptar planteamientos más integradores, vinculados a estrategias más generales, a fin de proteger a las poblaciones vulnerables y superar las desigualdades.  aEducacion para todos 7aCalidad de la educación2lemb 7aIgualdad2lemb  aEducacion universal0 tPerfiles Educativos (México)gVol. 32, No. 130, Oct.-Dic- 2010, p. 154-165w810262x0185-26980286820