03762nam a2200409uu 4500 1238308 20260508070801.0 co||||||| 110411s2010 spa 1238308 comduadb spa CA Alvarez Torres, Edith Natalia aut aut 616324 Infancia y finitud: una lectura fenomenológico-hermenéutica a los relatos de formación de un grupo de niños y niñas con cáncer. Medellín : [sin publicador], 2010. 1 CD-ROM Nuestro proyecto pedagógico investigativo se sitúa en la vía de hacer visibles esos modos particulares de ver, entender y explicar el mundo que tienen los niños y niñas que padecen una enfermedad como el cáncer. Las típicas concepciones progresistas y desarrollistas acerca de la infancia, se dejan de lado en esta propuesta investigativa, para ocuparse de la cotidianidad de unos niños y niñas que reconocemos como sujetos de lenguaje y experiencia que pueden crear sentidos en torno a aquello que les pasa en relación consigo mismos, con los otros y con lo otro. En el marco de esa relación, nos dimos cuenta que lo importante, en nuestro caso, no era juzgar la veracidad o no de lo dicho por los niños y niñas, tampoco verificar hipótesis o teorías preestablecidas, sino descubrir los matices particulares que adquiere la formación en las narraciones y representaciones de experiencias vividas. El significante de experiencia, como aquello que nos pasa y se puede relatar nos conduce a pensar que la experiencia, lo vivido, se configura como fenómeno susceptible de descripciones e interpretaciones. Resumen: Nuestro proyecto pedagógico investigativo se sitúa en la vía de hacer visibles esos modos particulares de ver, entender y explicar el mundo que tienen los niños y niñas que padecen una enfermedad como el cáncer. Las típicas concepciones progresistas y desarrollistas acerca de la infancia, se dejan de lado en esta propuesta investigativa, para ocuparse de la cotidianidad de unos niños y niñas que reconocemos como sujetos de lenguaje y experiencia que pueden crear sentidos en torno a aquello que les pasa en relación consigo mismos, con los otros y con lo otro. En el marco de esa relación, nos dimos cuenta que lo importante, en nuestro caso, no era juzgar la veracidad o no de lo dicho por los niños y niñas, tampoco verificar hipótesis o teorías preestablecidas, sino descubrir los matices particulares que adquiere la formación en las narraciones y representaciones de experiencias vividas. El significante de experiencia, como aquello que nos pasa y se puede relatar nos conduce a pensar que la experiencia, lo vivido, se configura como fenómeno susceptible de descripciones e interpretaciones. Enfermos de cáncer lemb 157871 Finitud (Filosofía) 79787 Hermenéutica lemb 625 Infancia http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666 14323 Fenomenología lemb 1791 Licenciatura en Educación 181088 Areiza Vera, Claudia Yaned aut aut 619583 Diaz Monterroza, Jhair de Jesús aut aut 617929 Giraldo Agudelo, Ana Milena aut aut 617930 Leal Matta, Sharira aut aut 614509 Parra Ochoa, Mayra Fernanda aut aut 615401 Zuluaga Pulgarín, Glady Yohana aut aut 615402 Palacio Baena, Ángela Inés Magíster en Educación ths ths 254090 http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/1088 TESIS 579890 579890 146 15 148 0 0 0 0 TESDIG CEDED CEDED 2011-04-11 C1114675 0 CA/0533 0598247 2023-05-01 00:00:00 1 2023-05-01 DIGITAL