03951nam a2200421uu 4500001000800000005001700008007001000025008004100035035001200076040001300088041000800101080000700109100005200116245014400168260004300312300001300355520114200368520115101510650003902661650003302700650003002733650007602763650003202839650004002871700004902911700005602960700005003016700004203066700005003108700005503158700008003213856006203293942001003355999001903365502001203384526000803396952012503404123830820260508070801.0co|||||||110411s2010                        spa    a1238308  ccomduadb  aspa  aCA10aAlvarez Torres, Edith Natalia4auteaut961632410aInfancia y finitud: una lectura fenomenológico-hermenéutica a los relatos de formación de un grupo de niños y niñas con cáncer.  aMedellín :b[sin publicador],c2010.  a1 CD-ROM3 aNuestro proyecto pedagógico investigativo se sitúa en la vía de hacer visibles esos modos particulares de ver, entender y  explicar el mundo que tienen los niños y niñas que padecen una enfermedad como el cáncer. Las típicas concepciones progresistas y desarrollistas acerca de la infancia, se dejan de lado en esta propuesta investigativa, para ocuparse de la cotidianidad de unos niños y niñas que reconocemos como sujetos de lenguaje y experiencia que pueden crear sentidos en torno a aquello que les pasa en relación consigo mismos, con los otros y con lo otro. En el marco de esa relación, nos dimos cuenta que lo importante, en nuestro caso, no era juzgar la veracidad o no de lo dicho por los niños y niñas, tampoco verificar hipótesis o teorías preestablecidas, sino descubrir los matices particulares que adquiere la formación en las narraciones y representaciones de experiencias vividas. El significante de experiencia, como aquello que nos pasa y se puede relatar nos conduce a pensar que la experiencia, lo vivido, se configura como fenómeno susceptible de descripciones e interpretaciones.  aResumen: Nuestro proyecto pedagógico investigativo se sitúa en la vía de hacer visibles esos modos particulares de ver, entender y  explicar el mundo que tienen los niños y niñas que padecen una enfermedad como el cáncer. Las típicas concepciones progresistas y desarrollistas acerca de la infancia, se dejan de lado en esta propuesta investigativa, para ocuparse de la cotidianidad de unos niños y niñas que reconocemos como sujetos de lenguaje y experiencia que pueden crear sentidos en torno a aquello que les pasa en relación consigo mismos, con los otros y con lo otro. En el marco de esa relación, nos dimos cuenta que lo importante, en nuestro caso, no era juzgar la veracidad o no de lo dicho por los niños y niñas, tampoco verificar hipótesis o teorías preestablecidas, sino descubrir los matices particulares que adquiere la formación en las narraciones y representaciones de experiencias vividas. El significante de experiencia, como aquello que nos pasa y se puede relatar nos conduce a pensar que la experiencia, lo vivido, se configura como fenómeno susceptible de descripciones e interpretaciones. 7aEnfermos de cáncer2lemb9157871  aFinitud (Filosofía)979787 7aHermenéutica2lemb9625 7aInfancia6http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept16662914323 7aFenomenología2lemb91791  aLicenciatura en Educación918108810aAreiza Vera, Claudia Yaned4auteaut961958310aDiaz Monterroza, Jhair de Jesús4auteaut961792910aGiraldo Agudelo, Ana Milena4auteaut961793010aLeal Matta, Sharira4auteaut961450910aParra Ochoa, Mayra Fernanda4auteaut961540110aZuluaga Pulgarín, Glady Yohana4auteaut9615402 0aPalacio Baena, Ángela InéscMagíster en Educación4thseths92540904 uhttp://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/1088  cTESIS  c579890d579890  b146c15  a148  001040708TESDIGaCEDEDbCEDEDd2011-04-11iC1114675l0oCA/0533p0598247r2023-05-01 00:00:00t1w2023-05-01yDIGITAL