01493nab a2200181uuc4500001000800000005001700008008004100025035001200066040001300078041000800091100004300099245009800142520081900240650002901059650002801088700003801116773015701154130269720240202110613.0121022m01uu2012                    spa    a1302697  ccomduadb  aspa10aRodriguez Maia Pinto, Renata4auteaut10aAceleración de la enseñanza para alumnos superdotados: argumentos favorables y contrarios3 aSe analiza la aceleración de la enseñanza como práctica de atención a las necesidades educacionales de alumnos superdotados y se presentan argumentos favorables y contrarios. La aceleración de la enseñanza es una práctica educacional compuesta por diversas estrategias para estimular al alumno académicamente superdotado y reducir su tiempo de permanencia en la escuela. Promueve un aprendizaje más rápido al equiparar el currículum al nivel de conocimiento, interés y motivación. Son varios los argumentos a favor de la aceleración, como mejora del desempeño académico, la autoestima y el ajuste social del alumno. Sin embargo, educadores se resisten a implementar esta práctica alegando que los alumnos pueden ser inmaduros o perder parte del contenido del currículum regular.  aEstudiantes superdotados  aAceleración educativa10aSouza Fleith, Denise de4auteaut0 tRevista de Psicología (Pontificia universidad Católica del Perú)gVolumen 30, Número 01, Enero-Junio 2012, p. 189-214w607617x0254-92470181725