01557nab a2200205uuc4500 1302697 20240202110613.0 121022m01uu2012 spa 1302697 comduadb spa Rodriguez Maia Pinto, Renata aut aut 670064 Aceleración de la enseñanza para alumnos superdotados: argumentos favorables y contrarios Se analiza la aceleración de la enseñanza como práctica de atención a las necesidades educacionales de alumnos superdotados y se presentan argumentos favorables y contrarios. La aceleración de la enseñanza es una práctica educacional compuesta por diversas estrategias para estimular al alumno académicamente superdotado y reducir su tiempo de permanencia en la escuela. Promueve un aprendizaje más rápido al equiparar el currículum al nivel de conocimiento, interés y motivación. Son varios los argumentos a favor de la aceleración, como mejora del desempeño académico, la autoestima y el ajuste social del alumno. Sin embargo, educadores se resisten a implementar esta práctica alegando que los alumnos pueden ser inmaduros o perder parte del contenido del currículum regular. Estudiantes superdotados 19086 Aceleración educativa 62061 Souza Fleith, Denise de aut aut 670065 Revista de Psicología (Pontificia universidad Católica del Perú) Volumen 30, Número 01, Enero-Junio 2012, p. 189-214 607617 0254-9247 181725 ARIMP 636609 636609