02140nam a2200349uu 4500 1318216 20260508075525.0 co||||||| 130304s2012 spa 1318216 comduadb spa JC Cardona Posada, Sirwuendy aut aut 667512 La geometría en el aula: una propuesta para la interpretación de conceptos e ideas matemáticas y físicas. Medellín : [sin publicador], 2012. 1 CD-ROM El presente trabajo se desprende de la práctica docente que se llevó a cabo en el Centro formativo de Antioquia (CEFA) de la ciudad de Medellín con estudiantes del grado décimo, el cual tiene como intención primordial retornar la geometría al aula de clase como una herramienta que facilita la interpretación de las ideas matemáticas y físicas, empleando la metodología de aula taller como fundamento para alcanzar tal fin. Durante la experiencia se logró alcanzar un relevante interés en el manejo del lenguaje geométrico y una mejor interpretación de algunos conceptos como: el teorema de Pitágoras, la recta en el geoplano, álgebra geométrica, cuerpos geométricos, polígonos y el número Pi, a partir del uso del material concreto que ayuda al estudiante a alcanzar una mejor apropiación de dichos conceptos. Algebra geometrica 77008 Aulas - Taller 171 Poliedros 1797 Teorema de Pitágoras lemb 66683 Licenciatura en Educación 181088 Polígonos lemb 13258 Triángulos (Geometría) 108386 Rave Builes, José Camilo aut aut 650606 Muñoz Zapata, Juan Mauricio aut aut 667513 Echavarria Hincapie, Carlos Julio ths ths 446527 http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/1746 TESIS 641589 641589 Tesis (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas). Universidad de Antioquia, Facultad de Educación - Título del grado otorgado 0 0 0 0 DIGITAL CEDED CEDED 2013-03-04 C1168822 0 JC/0787 0599117 2023-05-02 00:00:00 1 2023-05-02 DIGITAL