¿
Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución?
Solís Ramírez, Emilio
creator
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Porlán Ariza, Rafael
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Rivero García, Ana
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text
2012
continuing
spa
En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenido de documentos escritos, en el marco teórico del proyecto curricular IRES (Investigación y Renovación Escolar).
Didáctica de las ciencias
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Modelos didácticos
Investigación científica
Metodología
Enseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias Didácticas
0212-4521
1034161
Vol. 30, No. 03, Nov. 2012, p. 9-30
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