01275nab a2200181uuc4500001000800000005001700008008004100025035001200066040001300078041000800091100002800099245013800127520060400265650003600869650002500905650003700930773012600967134757420260211100607.0131021s2013                        spa    a1347574  ccomduadb  aspa10aAmann, Susana4auteaut13aLa transición escuela secundaria - universidad: un posible diseño para la enseñanza de la matemática en las ciencias sociales3 aEste informe analiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje para el ingreso a la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Argentina, en las carreras de Ciencias Sociales y Políticas. No se pretende recuperar lo no aprendido en el nivel anterior, ni anticipar un curso universitario de Matemática, sino generar un espacio diferente de reflexión sobre estos conocimientos, permitiendo  que la transición Secundaria-Universidad  se convierta en una instancia fructífera del trabajo matemático, minimizando los efectos negativos de esta complicada transición.  aCiencias sociales - Matematicas  aEscuelas secundarias 7aMatemáticasxEnseñanza2lemb0 tRevista Internacional Magisterio : Educación y PedagogíagNo. 64, Sep.-Oct. 2013, p. 16-20w997643x1692-40530399288