01341nab a2200205uuc4500 1347574 20260211100607.0 131021s2013 spa 1347574 comduadb spa Amann, Susana aut aut 663737 La transición escuela secundaria - universidad: un posible diseño para la enseñanza de la matemática en las ciencias sociales Este informe analiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje para el ingreso a la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Argentina, en las carreras de Ciencias Sociales y Políticas. No se pretende recuperar lo no aprendido en el nivel anterior, ni anticipar un curso universitario de Matemática, sino generar un espacio diferente de reflexión sobre estos conocimientos, permitiendo que la transición Secundaria-Universidad se convierta en una instancia fructífera del trabajo matemático, minimizando los efectos negativos de esta complicada transición. Ciencias sociales - Matematicas 41224 Escuelas secundarias 56388 Matemáticas Enseñanza lemb 190108 Revista Internacional Magisterio : Educación y Pedagogía No. 64, Sep.-Oct. 2013, p. 16-20 997643 1692-4053 399288 ARIMP 663407 663407