01358nab a2200205uuc4500001000800000005001700008008004100025035001200066040001300078041000800091100003600099245013800135520060400273650004300877650003200920650004500952773012600997942001001123999001901133134757420260211100607.0131021s2013                        spa    a1347574  ccomduadb  aspa10aAmann, Susana4auteaut966373713aLa transición escuela secundaria - universidad: un posible diseño para la enseñanza de la matemática en las ciencias sociales3 aEste informe analiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje para el ingreso a la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Argentina, en las carreras de Ciencias Sociales y Políticas. No se pretende recuperar lo no aprendido en el nivel anterior, ni anticipar un curso universitario de Matemática, sino generar un espacio diferente de reflexión sobre estos conocimientos, permitiendo  que la transición Secundaria-Universidad  se convierta en una instancia fructífera del trabajo matemático, minimizando los efectos negativos de esta complicada transición.  aCiencias sociales - Matematicas941224  aEscuelas secundarias956388 7aMatemáticasxEnseñanza2lemb91901080 tRevista Internacional Magisterio : Educación y PedagogíagNo. 64, Sep.-Oct. 2013, p. 16-20w997643x1692-40530399288  cARIMP  c663407d663407