02066nam a2200313uu 4500001000800000005001700008008004100025020001500066035001200081040001300093041000800106082000800114100005000122245004200172260003500214300001800249505098800267650004301255650003101298650003001329650003801359650003901397650003701436700005401473700005601527942000901583999001901592952014101611137155920260508085056.0140521nuuuuuuuu                    spa    a8495276968  a1371559  ccomduadb  aspa 4a37010aJusticia Justicia, Fernando4edteedt970654710aProgramas de intervención cognitiva  bGrupo Editorial Universitario.  a229 páginas  aCONTENIDO : Aspectos conceptuales de los programas de intervención cognitiva. -- Las inteligencias múltiples como estrategia de desarrollo cognitivo. -- La invalidez aparente de una metodología de intervención. -- Desarrollo y modificación cognitiva en sujetos con alta capacidad intelectual: necesidades y nuevas técnicas. -- ¿Qué es leer?. -- El programa de desarrollo cognitivo de Reuven Feuerstein. -- Proyecto de inteligencia de la universidad de Harvard. -- Proyecto de activación de la inteligencia (P.A.I). -- Valoración de la eficacia y efectividad de los programas de intervención cognitiva. -- Piaar: programa de intervención educativa para aumentar la atención y la reflexividad. -- El método ideal para el desarrollo de problemas. -- Programa de desarrollo cognitivo a través del lenguaje. -- El programa de enriquecimiento instrumental: una experiencia y una herencia. -- Programa Bright start: curriculum cognitivo para niños pequeños. 7aInteligencias múltiples2lemb983873  aPedagogia cognitiva952856  aTeoría cognitiva962269 7aNiños superdotados2lemb937980 7aProcesos cognitivos2embne9111016 7aLecturaxEnseñanza2lemb9129110aAmezcua Membrilla, Juan Antonio4edteedt937724110aPichardo Martinez, María Carmen4edteedt9529950  cBOOK  c687611d687611  001040708GENaBCbBCd2014-05-21eBuscalibreg99241.00iC1204326l0o370.1523 P964p0993214r2026-04-22 18:32:17t1w2023-05-02yBOOK