01279nab a2200205uuc4500001000800000005001700008008004100025035001200066040001300078041000800091100004900099245003600148520063700184650002500821650007600846650002900922773009300951942001001044999001901054138019720250306090841.0140729s2014                        spa    a1380197  ccomduadb  aspa10aOrozco Tabares, Jhon Henry4auteaut936669110aOtras miradas, muchas infancias3 aEl procedimiento que conecta infancia, literatura y cine parece evocar multiplicidad. Muchas, disímiles y raras infancias son descritas en la prosa narrativa, en los colores del celuloide y en los documentos historiográficos de la investigación educativa. Articular dicho tejido supone riesgo e imprevisión. Una experiencia que remite a las lecciones de visibilidades  y enunciados, descritas por Deleuze, y que en su no relación permite ver y deja hablar; es decir, palabras que cuentan historias que no se ven  -como en la literatura-, planos que muestran rostros y paisajes irreductibles a la palabra -como en el cine-.  aCine infantil966248 7aInfancia6http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept16662914323 7aLiteratura2embne9428100 tRevista Educación y Cultura (Bogotá)gNo. 104, 2014, p. 34-37w5848x0120-716403204  cARIMP  c689204d689204