02049nab a2200229uuc4500 1375739 20260211100612.0 140625e20130705 spa 1375739 comduadb spa Guzmán, Yasmín aut aut 687768 La transferencia del aprendizaje en matemática: el caso de las funciones lineal, cuadrática y exponencial La transferencia del aprendizaje es para algunos autores el propósito final de dicho proceso, ya que el individuo se educa para la vida y los conocimientos recibidos deben servirle para su desempeño. Siguiendo esta dirección, el presente trabajo muestra los resultados de la investigación realizada sobre la transferencia del aprendizaje, en tres temas de la enseñanza de la matemática, del programa de noveno grado, del nivel de media básica, a partir de los contenidos sobre definiciones y ejercicios presentados en los textos, utilizando el análisis de contenido de los libros, clasificándolos de acuerdo con las definiciones indicadas y con los ejercicios resueltos y propuestos y teniendo en cuenta el concepto clásico de transferencia de Perkins y Salomon, la transferencia en el aprendizaje de la matemática desarrollado por Santos y la transposición didáctica en los contenidos analizados, fenómeno inherente en la exposición de la temática expuesta en los textos escolares. En términos generales, los resultados mostraron que en los libros de textos, se presenta una transferencia cercana, quedando relegado el propósito de un aprendizaje útil para otras instancias. Funciones lineales 136244 Algebra Enseñanza lemb 110917 Educación secundaria lemb 1350 Transferencia de aprendizaje 157551 Matemáticas Enseñanza lemb 190108 Revista U.D.C.A. : Actualidad y Divulgación Científica (Bogotá) Volumen 16, Número 02, Diciembre 2013, p. 543-551 800922 0123-4226 275134 ARIMP 689628 689628