01470nab a2200217uuc4500001000800000005001700008008004100025035001200066040001300078100005300091245012300144520063200267650003900899650003600938650002600974650003001000650003501030773015801065942001001223999001901233138986720240202120657.0141029                                    a1389867  ccomduadb10aRomero Iruela, María Jesús4auteaut970844013aLa investigación-acción en didáctica de las ciencias : perspectiva desde las revistas españolas de educación3 aEn este artículo se elabora un marco conceptual de la investigación-acción en educación y se ofrece el desarrollo que dicha modalidad de investigación ha tenido en la Didáctica de las Ciencias, a través de la identificación de los artículos publicados en las revistas de educación españolas y del análisis de sus contenidos. Se aporta el perfil personal, social y cognitivo de esta línea de investigación y la incidencia que ha tenido la investigación-acción española en la Didáctica de las Ciencias, en la práctica docente, en la formación del profesorado y en su desarrollo profesional  aDidáctica de las ciencias937814  aFormación de docentes9175860  aInvestigaciones92205  aPráctica docente972293  aDesarrollo profesional91386570 tEnseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias DidácticasgVol. 32, no. 01, Marzo 2014, p. 221-239w1034161x0212-45210420437  cARIMP  c702809d702809