TY  - SER
AU  - Mellado Jimenez,Vicente
AU  - Borrachero,A.Belen
AU  - Brígido Mero,Maria
AU  - Melo Niño,Lina Viviana
AU  - Dávila,M.Antonia
AU  - Cañada Cañada,Florentina
AU  - Conde,M.Carmen
AU  - Costillo Borrego,Emilio
AU  - Cubero Juánez,Javier
AU  - Esteban,Rocío
AU  - Martinez Caycedo,Guadalupe
AU  - Ruiz,Cosntantino
AU  - Sánchez,Jesús
AU  - Mellado,Lucía
AU  - Vásquez,Bartolmé
AU  - Jimenez Perez,Roque
AU  - Bermejo,M.Luisa
TI  - Las emociones en la enseñanza de las ciencias
KW  - Emociones (Psicología)
KW  - Metáfora
KW  - lemb
KW  - Ciencia
KW  - Enseñanza
N2  -  Resumen: en la primera parte del artículo, se incide en la importancia del estudio de las emociones desde la didáctica de las ciencias, así como en la necesidad de establecer programas de intervención metacognitivos y metaemocionales, tanto en el aprendizaje como en la formación del profesorado, para que alumnos y profesores puedan conocer sus emociones, controlarlas y autorregularlas. En la segunda parte, nos centramos en las emociones en el conocimiento didáctico del contenido del profesorado de ciencias, incluyendo algunos resultados tanto del diagnóstico emocional del profesorado, según distintas variables, como del programa de intervención de la Universidad de Extremadura
ER  -