TY  - BOOK
AU  - Pérez Pueyo,Ángel
AU  - Casado Berrocal,Oscar M.
AU  - Heras Bernardino,Carlos
AU  - Barba Martín,José Juan
AU  - Vega Cobo,David
AU  - Herrán Álvarez,Israel
AU  - Pablos González,Laura
AU  - Centeno Fernández,Luis
AU  - Martínez Benito,Raúl
AU  - Montiel Nava,Marta
AU  - Muñoz de Frutos,María
TI  - Programar y evaluar competencias básicas en 15 pasos
T2  - Grao Serie Competencias
SN  - 9788499805214
U1  - 371 
PY  - 2013///
CY  - Barcelona
PB  - GRAÓ
KW  - Enseñanza - Evaluación
KW  - Currículo de educación
KW  - Educación - Planes de estudio
KW  - Competencia en educación
KW  - lemb
KW  - Competencia en educación superior
KW  - Métodos de enseñanza
N2  - RESUMEN : La escuela tiene como función principal la formación de las personas del mañana, aunque desconocemos cómo será éste. Esta realidad cambiante nos obliga a enseñar habilidades que permitan interpretar correctamente la información y aprovechar los aprendizajes adquiridos. Durante la última década y como consecuencia de ello, han tomado auge las competencias básicas para el desarrollo integral de la persona y la funcionalidad de los aprendizajes. Sin embargo, pese a su evidente importancia, no existe en España ninguna propuesta oficial que indique a los docentes cómo trabajar con ellas. Este libro presenta una propuesta de integración de dichas competencias básicas en los centros educativos a través de 15 pasos.
CONTENIDO : Prólogo. -- Presentación. -- El proyecto de Integración de las Competencias Básicas en el currículo de la educación obligatoria (INCOBA) : Nuestro punto de partida : estudio de las CCBB en el panorama educativo español. -- La programación de las CCBB en el marco escolar : una solución coherente. -- Hoja de ruta para la contribución a las CCBB : las claves del proceso paso a paso. -- Ejemplificaciones prácticas del desarrollo de la propuesta INCOBA en centros escolares. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos
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