TY  - BOOK
AU  - Tamayo Álzate,Óscar Eugenio
AU  - Zona López,Jhon Rodolfo
AU  - Loaiza Zuluaga,Yasaldez Eder
TI  - Pensamiento crítico en el aula de ciencias
T2  - Libro de investigación
SN  - 9789587590746
U1  - 370 
PY  - 2014///
CY  - Manizales
PB  - Editorial Universidad de Caldas
KW  - Pensamiento crítico
KW  - lemb
KW  - Didáctica de las ciencias
KW  - Metacognición
KW  - Pensamiento crítico - Estudio y enseñanza
KW  - Pedagogía crítica
N1  - CONTENIDO : PRIMERA PARTE: Aspectos conceptuales del pensamiento crítico. -- Capítulo 2: Contexto del pensamiento crítico. -- Capítulo 3: El pensamiento crítico en la didáctica de las ciencias. -- SEGUNDA PARTE: La investigación del pensamiento crítico en el aula de las ciencias. -- Capítulo 4: Aspectos metodológicos de la investigación del pensamiento crítico en el aula de ciencias. -- Capítulo 5: La argumentación como constituyente del pensamiento crítico en el aula de ciencias. -- Capítulo 6: La metacognición como constituyente del pensamiento crítico en el aula de ciencias. -- Capítulo 7: La resolución de problemas como constituyente del pensamiento crítico en el aula de ciencias. -- TERCERA PARTE: Los maestros y el pensamiento crítico en el aula. -- Capítulo 8: Concepciones sobre pensamiento crítico en maestros. -- Capítulo 9: Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico en aula. -- Capítulo 10: Argumentación, metacognición y solución de problemas: constituyentes del pensamiento crítico en el aula de ciencias. -- Anexos
N2  - RESUMEN: "Uno de los propósitos centrales que en la actualidad orienta las acciones en los campos de la educación y la pedagogía es la formación del pensamiento crítico. Desde el trabajo en las aulas de clase, la formación del pensamiento crítico se constituye como el propósito central de la didáctica de las ciencias. De tal manera que la enseñanza y el aprendizaje de principios, conceptos y teorías en los diferentes campos disciplinares pasa a un segundo plano, pues lo que se constituye como fundamental es la formación de sujetos y comunidades que piensen y actúan críticamente con los aprendizajes adquiridos en la escuela."
ER  -