02373nab a2200265uuc4500 1512058 20260211100635.0 181119e20170705 spa 1512058 comduadb spa León Salinas, Carlos Eduardo aut aut 781933 El pensamiento covariacional y GeoGebra: herramientas para la explicación científica de algunas realidades El siguiente artículo presenta los avances del proyecto de investigación "El laboratorio de pensamiento variacional: Una experiencia para estudiantes de poblaciones vulnerables", el cual tiene como objetivo diseñar un laboratorio de ciencias en donde se analice el uso del pensamiento covariacional en prácticas experimentales que potencien el trabajo en grupo y la convivencia con estudiantes de poblaciones vulnerables. La aproximación teórica en la que se acoge el proyecto es la teoría socioepistemológica la cual es una teoría emergente en educación matemática y pertinente para las realidades de nuestra comunidad educativa. La población que se ha escogido es la institución educativa Los Pinos en el barrio Los Laches en Bogotá. Se entiende el laboratorio como un escenario que propicia el trabajo en equipo, y facilita un uso del conocimiento matemático en escenarios de experimentación física. Se pretende apoyar el trabajo experimental con el uso de herramientas tecnológicas que les permita a los estudiantes desarrollar competencias relacionadas con el aprendizaje asistido por el computador, en este caso con el software GeoGebra. El uso de este programa les dará a los estudiantes la posibilidad de analizar gráficamente la covariación de algunas magnitudes definidas por la necesidad de resolver problemas de la cotidianidad de los integrantes del laboratorio. Geogebra (Programa para computador) 215225 Epistemología social armarc 88444 Educación matemática 13218 Método variacional 33596 Poblaciones vulnerables 90799 Herramienta tecnológica 212541 Matemáticas Enseñanza lemb 190108 Tecnología educativa embne 49590 Tecné, Episteme y Didaxis Número 42, Julio-Diciembre de 2017, 159-171 583654 0121-3814 143583 ARIMP 783514 783514