01976nam a2200337uu 4500001000800000005001700008007001000025008004100035035001200076040001300088041000800101080000600109100005000115245013500165260002300300300001100323520084900334650004401183650003301227650003801260650003101298650004401329700005201373700004701425700005201472856006201524942001301586999001901599502001201618526000801630151058520240601090429.0cr|||||||181030s2018                        spa    a1510585  ccomduadb  aspa  aD10aHolguín Miranda, Mary Luz4auteaut977809810aMemory : análisis de la memoria de trabajo desde una propuesta de formación basada en la Modificabilidad Estructural Cognitiva  aMedellín,c2018.  a103 p.3 aEl artículo presenta el análisis de la Memoria de Trabajo(MT) a partir de la implementación de una Propuesta de Formación diseñada con base en la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC) para estudiantes de 11 a 13 años categorizados con dificultades de aprendizaje, habitantes del municipio de El Peñol, centrando el análisis en cuatro operaciones mentales relacionadas con la MT: comparación, clasificación, relaciones virtuales y pensamiento divergente. La investigación se realizó partiendo de que el aprendizaje es "un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia" (Feldman, 2005 "... implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes" (Shunk 1991, citado en Escobar, 2011. p 61). 7aTrastornos del aprendizaje2lemb967860  aFunciones cognitivas9113472 7aDesarrollo cognitivo2embne91813  aMemoria de trabajo9131910  aMediación de los aprendizajes918305510aUribe Herrera, Julieth Dayana4auteaut978269710aMaya Patiño, Alejandro4thseths953640910aLopera Murcia, Angela María4thseths94215294 uhttp://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/3417  cTESISn0  c790771d790771  b145c15  a147