Ortega Sánchez, Luz Dary <br/><br/>
El concepto de energía como una analogía con la literatura científica -LC- 

 - Medellín,  2018. 
 - 156 p. 
<br/><br/> Tesis (Licenciatura en Matematicas y Fisica). Universidad de Antioquia. Facultad de Educacion - Título del grado otorgado 
<br/><br/> La presente investigación pretende mejorar la construcción del concepto de energía por parte de los docentes en formación, a partir del uso de la Literatura Científica. Desde la revisión bibliográfica y el diagnóstico se encontraron dos falencias fundamentales: la primera que los estudiantes expresan la energía y sus conceptos fundamentales en términos algebraicos, pero se les dificulta usarlos para resolver problemas y la segunda que la mayoría asocian la energía a los objetos y no a los sistemas. Se propone entonces una estrategia de enseñanza-aprendizaje que permita a los maestros reflexionar acerca de sus ideas alternativas, mediante literatura con experimentos mentales y analogías, y así edificar nociones más correctas en sintonía con lo expresado por la comunidad científica. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Conservación de la energía<br/>Proceso enseñanza-aprendizaje<br/>Energía<br/>Experiencia estética<br/>Literatura científica<br/>Física--Enseñanza
<br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>JD