02009nam a2200337uu 4500 1505371 20240831092841.0 cr||||||| 180912s2018 spa 1505371 comduadb spa JD Ortega Sánchez, Luz Dary aut aut 774393 El concepto de energía como una analogía con la literatura científica -LC- Medellín, 2018. 156 p. La presente investigación pretende mejorar la construcción del concepto de energía por parte de los docentes en formación, a partir del uso de la Literatura Científica. Desde la revisión bibliográfica y el diagnóstico se encontraron dos falencias fundamentales: la primera que los estudiantes expresan la energía y sus conceptos fundamentales en términos algebraicos, pero se les dificulta usarlos para resolver problemas y la segunda que la mayoría asocian la energía a los objetos y no a los sistemas. Se propone entonces una estrategia de enseñanza-aprendizaje que permita a los maestros reflexionar acerca de sus ideas alternativas, mediante literatura con experimentos mentales y analogías, y así edificar nociones más correctas en sintonía con lo expresado por la comunidad científica. Conservación de la energía 177162 Proceso enseñanza-aprendizaje 24864 Energía 32010 Experiencia estética 75658 Literatura científica 40129 Física Enseñanza lemb 7174 Zapata López, John Freddy aut aut 776151 Hernández Arias, Luis Edgar aut aut 772847 Rivera Escobar, Clara Cecilia ths ths 563475 https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/28177 TESIS 0 790980 790980 Tesis (Licenciatura en Matematicas y Fisica). Universidad de Antioquia. Facultad de Educacion - Título del grado otorgado