El Ortega Sánchez, Luz Dary creator aut aut Zapata López, John Freddy aut aut Hernández Arias, Luis Edgar aut aut Rivera Escobar, Clara Cecilia ths ths text Medellín 2018 monographic spa

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156 p. La presente investigación pretende mejorar la construcción del concepto de energía por parte de los docentes en formación, a partir del uso de la Literatura Científica. Desde la revisión bibliográfica y el diagnóstico se encontraron dos falencias fundamentales: la primera que los estudiantes expresan la energía y sus conceptos fundamentales en términos algebraicos, pero se les dificulta usarlos para resolver problemas y la segunda que la mayoría asocian la energía a los objetos y no a los sistemas. Se propone entonces una estrategia de enseñanza-aprendizaje que permita a los maestros reflexionar acerca de sus ideas alternativas, mediante literatura con experimentos mentales y analogías, y así edificar nociones más correctas en sintonía con lo expresado por la comunidad científica. Tesis (Licenciatura en Matematicas y Fisica). Universidad de Antioquia. Facultad de Educacion - Título del grado otorgado Conservación de la energía Proceso enseñanza-aprendizaje Energía Experiencia estética Literatura científica Física Enseñanza JD https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/28177 https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/28177 180912 20240831092841.0 1505371