02829nam a2200337uu 4500001000800000005001700008007001000025008004100035035001200076040001300088041000800101080000700109100005200116245006000168260003900228300001700267520174100284650003902025650004102064650002402105650003302129650002802162700005702190700005102247700008002298856006102378942001302439999001902452502001202471526000802483152908420240824090104.0cr|||||||190704s2018                        spa    a1529084  ccomduadb  aspa  aCB10aChingal Bernal, Angela Milena4auteaut978977013aLa transmisión sobre la muerte en el ámbito escolar  aMedellín :bAutores (as),c2018.  a57 páginas3 aEste proyecto se originó a partir del interés por la pregunta sobre el lugar que tendría la reflexión sobre la muerte en el ámbito escolar, por el cómo, el cuándo aparecía tratado y las respuestas que los docentes darían a las preguntas e inquietudes de los niños.
 Para ello analizamos lo que transmiten acerca de la muerte nueve (9) docentes de escuelas públicas del Valle de Aburrá, a niños de preescolar, primero y segundo de la básica primaria.
 En enfoque que se adoptó fue cualitativo y se construyó un estudio de caso múltiple, cuya herramienta de generación de información fue la entrevista semiestructurada abierta a nueve docentes; siete mujeres y dos hombres que ejercen la docencia en escuelas públicas del Valle de Aburrá, ocho en el sector urbano y una en el rural.
 Los hallazgos mostraron que el tema de la muerte aparece en la escuela de manera episódica u ocasional, cuando ocurre el fallecimiento de alguien vinculado a la institución o cuando los niños lo traen por la pérdida de alguien, de su mascota o animal que sea importante para ellos. También encontramos que existen multiplicidad de respuestas en las que los docentes transmiten sus propias representaciones, miedos y creencias que la cultura ha reproducido de generación en generación para explicar un acontecimiento del que solo se tiene una certeza: es nuestro destino inexorable, pero que a pesar de las distintas teorías (filosófica, médica, antropológica, psicológica…) seguirá siendo un enigma que invita a la reflexión sobre la vida, sobre su valor y sus sentidos. La mayoría de los maestros participantes recomendaron la inclusión del tema de la muerte en el currículo. 7aActitud ante la muerte2dcs949921  aEducación básica primaria937398 7aMuerte2lemb929798  aMuerte y educación9131680  aNiños y muerte91655610aLópez González, Merlin Yesenia4auteaut979225010aBarrera Duque, Sindy Dayhana4auteaut9790238 0aPalacio Baena, Ángela InéscMagíster en Educación4thseths92540904 uhttps://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/19760  cTESISn0  c803390d803390  b146c15  a148