TY  - BOOK
AU  - Ocampo Marín,Diana Patricia
AU  - Serna Almendrales,Nathaly
AU  - Taborda Rodríguez,Yeni Evelsi
AU  - Vélez Ramírez,Walter Gabriel
TI  - Fortalecimiento del desarrollo humano integral : rutas para la atención integral de niños y niñas con discapacidad auditiva de 0 a 6 años
PY  - 2019///
CY  - Medellín
PB  - Autores (as)
KW  - Educación de niños con discapacidades
KW  - armarc
KW  - Desarrollo integral
KW  - Atención integral
KW  - Primera infancia
KW  - unescot
KW  - Discapacidad auditiva
KW  - Sistemas de salud
KW  - dcs
KW  - Educación inicial
KW  - Niños discapacitados
KW  - Niños con discapacidad auditiva
KW  - Atención integral a la infancia
N1  - 147
N2  - Esta investigación tiene como objetivo demostrar la efectividad o no de las rutas de atención de los regímenes de salud en Colombia, teniendo en cuenta los diferentes diagnósticos en Discapacidad Auditiva, para así favorecer el desarrollo humano integral en niños y niñas de 0 a 6 años del Municipio de Itagüí.
La metodología de investigación está bajo el enfoque cualitativo, buscando así la participación de la población con presunción o diagnosticada con Discapacidad Auditiva, permite comprender e interpretar la realidad del sujeto, el estilo es crítico-social, el diseño es narrativo, y para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como: caracterizaciones (institucional e individual), observación, entrevista semiestructurada, historia de vida y análisis documental.  Como resultados, se pudo dar cuenta de que no son efectivas las rutas de atención de los regímenes de salud en Colombia, debido a que los diagnósticos, procesos de terapias, ayudas tecnológicas y alternativas comunicativas se dan de manera tardía, o en otros casos ni siquiera se dan en este rango de edad, lo cual no favorece al desarrollo humano integral, y genera poca garantía en el ingreso y permanencia en la educación formal.
Finalmente, se reconoce que los regímenes de salud en Colombia tienen un déficit financiero, y un exceso en tramitología por parte de las Entidades Promotoras de Salud, que genera demoras en los procesos de diagnósticos, por lo tanto, es necesario educar a los padres, cuidadores y educadores, sobre signos de alarma que pueden identificar de manera temprana en la interacción con los sujetos
UR  - http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/13671
ER  -