03431nab a2200289uuc4500001000800000005001700008007001000025008004100035035001200076040001300088041000800101100005600109245008200165336009100247520229900338650003102637650006602668650004402734650003802778650003502816700004702851700005602898773008002954856007803034942001003112999001903122155017520240322085408.0cr|||||||200915s2013                        spa    a1550175  ccomduadb  aspa10aRestrepo Suaza, Ángela Patricia4auteaut948322311a"Manos a la obra" mis manos posibilidad corporal de sensibilidad y eroticidad  atextobtxt0(uri)http://www.rdaregistry.info/termList/RDAContentType/#10202rdacontent3 aINTRODUCCIÓN: Justificación: La presente propuesta de inclusión corporal es una de las estrategias de intervención del seminario de Educación Física y Sexualidad humana del Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia y de la dimensión sexualidad que a partir de su praxis se viene sistematizando con estudiantes, maestros e investigadores del grupo de investigación Cultura Somática. Metodología taller tiene como propósito revisar algunos elementos teórico-prácticos que reflexionan el cuerpo, se orientan la construcción de una pedagogía de lo corporal y promueven prácticas favorecen el desarrollo de habilidades ciudadanas tales como: la comunicación, la solución de conflictos, la toma de decisiones, la construcción de convivencia, la pluralidad, diversidad y la equidad. En el marco de Expomotricidad 2013, se desea orientar el taller de Manos a la Obra y compartir con los participantes esta metodología experiencial que desde los escenarios pedagógicos en la escuela acompañan la formación de valores ciudadanos. Referente teórico Los procesos de inclusión corporal consideran el cuerpo desde el campo de la experiencia en relación consigo mismo y con los otros a partir de las diferentes prácticas que convocan al contacto como la caricia, el masaje, el abrazo, la lúdica piel a piel, el autoerotismo y el susurro entre otras; vivencias estas que confrontan percepciones, actitudes y representaciones frente a las sensaciones generadas que posibilitan el autoconocimiento, la ampliación del mapa corporal erógeno y la comunicación. Orientar estos procesos de interacción corporal desde la vivencia existencial y con una visión antropoerótica favorece aprendizajes significativos que enriquecen la dimensión sexual de los sujetos y revisa esquemas cognitivos que cuestionan y limitan la cercanía, la equidad de género, la expresión de sentimientos y el autoconcepto reducido por los ideales estético y además inspira la reflexión crítica sobre las diferentes prácticas y discursos que revisan el cuerpo como asunto sensible y sensual, el cuerpo desde las vivencias femeninas y masculinas, y el cuerpo como proyecto de vida en la relación cuerpo-sujeto y cultura.  aCultura somática9165709  aEducación física - Taller (método pedagógico)9233940  aEducación física - Teoría9235323 7aHabilidades sociales2lemb959906  aPrácticas corporales918512110aAlvarez Zapata, Patricia4auteaut931777710aAvendaño Aguirre, Yibell Emilia4auteaut98011670 tExpoMotricidad (Medellín)gNúmero 5, Noviembre de 2013w154982008195014 uhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/331687  cARIMP  c818823d818823