Los Guerrero Bravo, Edwin Esteban creator aut aut Muñoz Bedoya, Joan Mateo aut aut Osorio Linares, Lida Marcela aut aut Restrepo Álvarez, Luis David aut aut Hoyos Henao, Lizet Vanessa aut aut Moreno Gómez, William ths ths Franco Betancur, Saúl Antonio ths ths Rodríguez Ramírez, Neiro ths ths text Medellín Autor(a) 2022 monographic spa

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Archivo en Repositorio Institucional RESUMEN : Partiendo del cotidiano escolar del currículo en acción, un equipo (tres profesores y cinco practicantes) de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antioquia (Colombia), instalados en un seminario de Práctica Pedagógica de fin de carrera (formación del profesorado), establecen una deliberación permanente (sistemática) de talante crítico-reflexivo y colaborativo que se enfoca desde la investigación cualitativa del tipo Investigación-Acción-Reflexión con apoyos de herramientas etnográficas (observación, fotoetnografía), en un estudio que muestra a través del caso Edwin, la manera como en tiempos pandémicos y desde la distancia y la metodología virtual se establece un proceso de problematización y de establecimiento de una solución didáctica en sitio. El estudio deja en evidencia que el aprender a enseñar investigando en círculos IAR, genera habilidades para el trabajo colaborativo donde la observación, el debate, la escucha, el discernimiento crítico y contextualizado llevan a los y las participantes a recontextualizar y desarrollar conocimientos prácticos, principios, teorías para la enseñanza de la Educación Física (de ahora en adelante E.F). 305 24 307 Educación física como profesión Profesores de educación física Formación profesional de educadores físicos Educación física Currículo Pandemia de la Covid-19, 2020-2023 Investigación participativa Juventud Educación física Enseñanza https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/29138 https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/29138 220613 20241120091204.0 1572095